11 клас, література
Урок №4 за 14 квітня
Тема. Розвиток мовлення
Найяскравіші представники постмодерністської прози. Ознаки постмодернізму у творчості письменників-прозаїків кінця ХХ-початку ХХІ ст.

1. Запишіть дату і тему уроку в зошити
2. Підготуйте розповідь про одного з представників постмодерністської прози за посиланням

 https://dovidka.biz.ua/predstavniki-postmodernizmu/ 

Умберт Еко
Крістоф Рансмайр
Джон Роберт Фаулз
Італо Кальвіно
Джозеф Хеллер
Джон (Сіммонс) Барт


Урок №5 за 21 квітня
Тема. Позакласне читання
Фрідріх Дюрренматт "Гостина старої дами"

1. Запишіть дату і тему уроку в зошити
2. Познайомтеся з життєвим і творчим шляхом драматурга
https://dovidka.biz.ua/fridrih-dyurrenmatt-biografiya-skorocheno/ 3. Познайомтеся зі змістом драми "Гостина старої дами"
https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=5610 або переглянувши фільм https://www.youtube.com/watch?v=44h5JnLgIrU 4. Познайомтеся з історією створення твору

Сюжет драми виріс із незакінченої повісті  «Місячне затемнення». За задумом автора, ця повість мала розповідати про уродженця одного швейцарського села, який через півстоліття повернувся на батьківщину мультимільйонером. Метою подорожі багатія до рідного села булапомстаземлякові, який колись звабив його кохану. За допомогою грубого підкупу головний герой змушує селян мовчки розправитися з давнім ворогом. У п’єсі «Гостина старої дами» «блудний син», що через десятки років повернувся додому, перетворився на «блудну доньку», але основні складові драматичної інтриги збереглися: скривджене кохання як мотив помсти, підкуп і вбивство як шляхи її здійснення.

5. Розглляньте образи твору

Образ Гюлену і гюленців

Автор про персонажів

«..Що стосується гюленців, вони такі ж люди як і всі ми. Їх не треба зображувати злодіями. Жодним чином. Спочатку вони сповнені рішучості відкинути пропозицію мільярдерки. Так, вони роблять борги, але не тому, що вирішили вбити Іля – вони просто люди легковажні. І вони щиро вірят, що врешті решт все перемелеться і Клер відступиться.Тільки під час сцени в Петеровом сараї відбувається фатальний злам. Від долі не втечеш. З цієї хвилини гюленці поступово починають готуватись до вбивства, обурюватись провиною Іля. Все місто, як ми бачимо на прикладі Учителя, повільно піддається спокусі, тому що «спокуса велика, а бідність безмежна».

• Описати містечко, яким ми бачимо його на початку твору.
• Які деталі свідчать про колишнє багатство міста і теперішній занепад?
• На який порятунок сподіваються мешканці?
• Як до жінки ставляться гюленці, чи можна вважати їхню радість щирою?
• Як поводить себе Бургомістр, на кого всі надії щодо вмовляння Клер?
• Хто не поділяє радості від приїзду Клер, кому моторошно від її вигаду, він порівнює її з Паркою?
• Яку ж пропозицію отримують жителі від мільярдерки в обмін на грошову допомогу?
• Як вони реагують на пропозицію?
• Чому згодом ситуація стає дивною? В чому саме? Як поводять себе гюленці?
• Порівняйте розмови Іля з Бургомістром і Священиком. В чому різниця?
• Хто наважується сказати вголос про те, що коїться в місті?
• Прокоментуйте вислови Учителя (в якій сцені говорить, у якому стані):
1) «Вас уб’ють. Я знаю це від самого початку, та й ви давно це знаєте. Хоч більше ніхто в Ґюллені не хоче цього признати. Спокуса надто велика, а наша біда надто тяжка.…Колись і до нас прийде стара дама, і тоді з нами станеться те, що оце з вами».
• Що натомість пропонує Бургомістр Ілеві?
• Чи справджується думка Вчителя?
• Що означають останні слова Іля «моліться за Гюлен»?
2) «Не задля грошей, а задля справедливості. І через муки сумління, бо ми не можемо жити й дивитися, як між нами гніздиться злочинство, яке ми повинні викорчувати».
• Автор дав назву місту таку, що у перекладі зі швейцарського діалекту означає «ГНІЙ», це випадковість?
Отже,  ідея, що її уособлюють гюленці -…     втілюють ідею морального занепаду і знецінення гуманізму, демонстрація слабодухості, конформізму, знищення загальнолдських цінностей під лвадою грошей. 
Образ Клер Цаханасян
Автор про героїню
«Клер Цаханасян не уособлює ані справедливості, ані плана Маршалла,а ні тим більше Апокаліпсису, вона лише те, що вона є – найбагатша в світі жінка, яка завдяки своїм статкам отримала можливість діяти як героїня давньогрецької міфології – Медея…І не треба забувати, що у цієї старої дами є почуття гумору, …для неї люди – товар, який вона купує. Але і на себе вона дивиться зі  сторони, що надає їй певної грації і злої принадності. Клара стоїть ніби поза суспільством, тому вона перетворюється у щось непорушне, закостеніле. Ніяких змін в ній не відбувається, якщо не рахувати …, остаточного перетворення на мертвого ідола. Клер – образ статичний. Вона героїня – від початку».    
• Хто така Клер Цаханасян? Коротка історія її життя.
• Навіщо автор вводить в експозицію епізод із зупинкою потяга?
• Як героїня сприймає гостинність гюленців?
• Чим зумовлена жорстока умова «благодійного внеску» мільярдерки?
• Як гадаєте, чому Клер не переконує категорична відмова гюленців виконати її умову?

• Чому можна стверджувати, що мета Клер не тільки помста Ілю, але й громаді міста?

Прокоментуйте:

1.«Я знаю світ, бо він мені належить»

2.«Світ зробив з мене повію, тепер я зроблю з нього бордель».

3.«Людяність створено на біржі мільйонерів.

4. «Гюлен – за вбивство. Розквіт – за трупа». Клер непохитна у досягненні своєї мети. вона подарує гюленцям безбідне життя навзаєм смерті одного гюленця)

• Чи можна зрозуміти дії Клер? А підтримати?
• Отже, яку ідею уособлює  Клер?
  Клер- втілення ідеї помсти морально-травмованої свідомості : зло породжує інше зло і знищує людину з середини.
  Образ Альфреда Іля
  Автор про героя
  «На відміну від Клер її колишній коханий перетворюється на героя лише поступово. Цей жалюгідний крамар, сам того не розуміючи, одразу ж стає її жертвою. Будучи винуватим, він впевнений,що час списав всі його гріхи. І лише у ході п єси страх і відчай пробуджують у цій пересічній людині щось індивідуальне, особливе. Усвідомивши свою провину, він починає розуміти, що таке справедливість, а неминуча  загибель надає йому величі».
  • Яким ми бачимо героя на перших сторінках п єси?
  • Чого він очікує від зустрічі з Клер?
  • Як можна охарактеризувати стан душі Іля у цей час? Чому?
  • Коли Іль починає прокидатись від «сну совісті»? Наведіть цитату з твору.
  • Що він починає розуміти і відчувати? Прокоментуйте:
  «Я зрозумів, що не маю  вже права», «Врешті, я сам винен», «Я зробив з Клари те, чим вона є …»
  • Яку роль відіграє другорядна сюжетна лінія про пошуки і вбивство леопарда Клер?
  • Як змінюється самооцінка і які зрушення у свідомості Іля відбуваються? Наведіть цитату з твору.
  • Що має на увазі Іль – чим ця «справедливість» буде для гюленців?
  • Чим, на вашу думку, спричинена покора героя щодо вироку гюленців – слабкодухістю чи моральною силою?
  • Чому смерть Іля водночас безглузда і піднесена?
  Отже, яку ідею символізує Альфред Іль?

6. Дайте відповіді на запитання

• Дюрренматт говорив, що всі його твори – це драми-притчі, чи можна «Гостину…» вважати драмою -притчею? Які уроки мудрості ми винесемо з цієї історії?
• Який головний урок подав нам Ф.Дюрренматт, сформулюйте його використовуючи слово «людяність» (легенда про Діогена)? (Всі  ми пам`ятаємо легенду про давньогрецького філософа Діогена, який  серед білого дня, взявши ліхтар, ходив вулицями міста, і коли його спитали, навіщо ліхтар, відповів: «Шукаю людину!»
  Швейцарський драматург Фрідріх Дюрренматт з повним правом теж міг би сказати майже те ж саме, але вже у ХХ ст. — «Шукаю людяність!»)
• Яка ж відповідь на проблемне питання   Чим можна виміряти ціну людського життя?

Домашнє завдання   

• Розкрити символіку назви твору у зв язку зі словами Учителя: «Колись і до нас прийде стара дама, і тоді з нами станеться те, що оце з вами»?
• Творче завдання – скласти сенкани до образів Клер Цаханасян, Альфреда Іля, гюленців.