6 клас, література
Урок №6 за 13 квітня
Тема. Рей Дуглас Бредбері "Усмішка". Тривога за руйнування духовних цінностей в оповіданні. Образ Тома, його динаміка. Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору

1. Запишіть дату і тему уроку в зошити
2. Познайомтеся з особистістю Р.Д.Бредбері
https://www.youtube.com/watch?v=UtKWdbMTUF8
https://www.youtube.com/watch?v=TukcW_tjmlU
https://www.youtube.com/watch?v=xyXXQpBmha8
3. Познайомтеся зі змістом оповідання
https://www.youtube.com/watch?v=EgrtLnxJp0w
https://www.youtube.com/watch?v=2Tm9XAajb-s
https://www.youtube.com/watch?v=iTo--ONqWAM
4.  Леонардо да Вінчі та його картина «Мона Ліза».

«Джоконда» - це диво

В італійському живописі к. ХV ст. набув широкого розповсюдження профільний жіночий портрет. Обличчя Джоконди вирізняється стриманістю і спокоєм. У м'якій  димовій завісі, що тане, але що оповивав обличчя і фігуру, художникові вдалося передати відчуття безперервної мінливості людської міміки при спокійних очах Мони Лізи, що уважно дивляться на глядача.  В очних западинах затаєність, завдяки якій видається, ніби очі нахмурені. Довкола куточків стиснутих губ намічаються ледь вловимі тіні, які змушують повірити, що кожну мить вони можуть розімкнутися, усміхнутися і повести ніжну розмову.

Портрет уміщено в суворий пропорційний прямокутник, її напівфігура утворює цілісний об’єкт. Завершеності образу надають складені руки. Звисаючі хвилясті пасма волосся гармонують із прозорою вуаллю, що ніби стікає з пліч і співзвучно зливається з ледь помітною дорогою.

На передньому плані «Джоконди» переважають золотисто-коричневі тони, а перспектива долини зображена смарагдово-зеленими барвами. Все разом у «Джоконді» дуже приваблює до себе глядача, який відвідає Квадратний зал у Луврі. Зі стіни йому дарує чарівну усмішку зовні стримана і внутрішньо спокійна істота – Мона Ліза, наділена надприродною здатністю впливу на людські душі та серця.  

5. Теорія літератури.

1. Оповідання — прозовий художній твір невеликого обсягу, в якому зображено одну або кілька подій із життя персонажа (або персонажів).

2. Новела (від італ. новина) — невеликий за обсягом прозовий твір про незвичайну подію з несподіваною кінцівкою. До жанру новели належить “Усмішка” Р. Бредбері, де несподіваним є те, що в руці Тома виявилася саме усмішка Джоконди, а не будь-який інший шматок картини.

3. Фантастична література (фантастика) — різновид художньої літератури, в якій зображується дивний і незвичний світ, з яким людина в реальному житті зіткнутися не може. Слово “фантастика” з грецької значить “мистецтво уявляти”. Засновниками фантастичної літератури вважаються Е. По, Ж. Верн, Г. Веллс.

4. Утопія (утопічна література) — література, в якій картини майбутнього змальовуються набагато кращими, ніж сучасність.

5. Антиутопія (антиутопічна література) — література, в якій людство змальовується гіршим, ніж сучасність. Новела Р.Бредбері Усмішка” належить до антиутопії.

6. Дайте відповіді на запитання

- Якими ми побачили людей 2061 року? Чому?

 -Чи відрізняється Том від них? Чим? 

- Знайдіть цитати, в яких описується, як виглядають люди і місто майбутнього? («Червоні, обвітрені руки»; «засмальцьований, з цупкої мішковини одяг»; «надщерблені філіжанки з несправжньою кавою»; «страхітливий одяг»; «брудні капелюхи»; «зруйновані будинки»; «замість міст – звалища мотлоху, вулиці від бомб ніби після корчування дерев, а половина полів уночі світиться від радіації».)

-Як ви гадаєте, що трапилось на Землі, що спричинило такі зміни у житті людства? (Війна, екологічна катастрофа)

-Які причини деградації людського суспільства називає письменник? Доведіть свою думку цитатами з твору(бездуховність людей; безвідповідальність тих, які керували ними у минулому; байдужість кожного до долі усього людства; знищення природи, пам’яток культури і мистецтва: «Вся річ у ненависті, в ненависті до всього минулого»; «Сталося так, Томе, що люди ненавидять те минуле, яке залишило їм самі уламки та руїни. Така вже людська вдача. Може, це й нерозумно, але нічого не вдієш – така людська вдача»; «і особливо – всю ту скажену зграю, що керувала нами в минулому.)

-Чому ненавидять? (тому що люди не змогли зберегти мир, природу…)

-Чи подобається вам таке майбутнє? Не подобається воно і Бредбері. Письменник застерігає людей і закликає  зробити висновки. Які? (Зберегти мир для своїх дітей, онуків.)

7. Складання асоціативного куща 

 Мешканці міста

-         зневірені

-         злі

-         невігласи

-         бездуховні

-         не сприймають краси

-         надають перевагу ницим розвагам.

Том

-         тонко відчуває красу

-         не зіпсований, чистий душевно

-         має здоровий глузд (навіщо плювати?)

8. Робота з текстом.

Мешканці міста

Минуле	Сьогодення	Майбутнє
куриво	голод	?
випивка	холод	головатий
розваги	радіація	«підлатає цивілізацію»
	звалища	«матиме чутливе    серце»

                                                                              

Том

У черзі → «кажуть, вона усміхається»  →  «чому всі мусять плювати?»                             

цікавість → бажання добра  → здоровий глузд  → «але вона ж гарна!»               → у вухах «звучала музика»  → «усмішка, люба усмішка» → серце, чутливе до краси → потрясіння → чутливе серце

Запитання:

-         що відбулося з Томом?

-         чи однаковий Том  на початку новели і в кінці? Чому?     

9.Уроки для людства від Бредбері.

Зберегти мир, не допустити екологічної катастрофи.

Зберегти своє істинне людське обличчя. (щоб не стати частиною такого бездушного натовпу)

Людина з чутливим серцем врятує світ.

10. Підсумок

Отже, Бредбері , ставлячи питання „Що може статися з людьми в майбутньому?” застерігає: дивіться, що очікує людство, якщо  дати волю жорстокості, ненависті, злості.

І тільки від нас з вами залежить можуть статися ті події реальними, чи ні. Чому у Бредбері героями багатьох творів є саме діти, тому що на них він покладає надії. Багато чого залежить саме від вас. Ви будете жити в 2061 році. І я бажаю вам життя щасливого і прекрасного, щоб ви часто посміхалися і дарували свою радість іншим.

  Домашнє завдання   Дати відповідь на запитання "Майбутнє: яким я хочу його бачити?" або написати побажання сучасникам  

Урок №7 за 16 квітня

Тема. Позакласне читання

Фантастичні розповіді про реальне життя (оповідання "Все літо в одному дні", "Час, ось твій політ" Р.Бредбері)

1.  Запишіть дату і тему уроку в зошити

2. Знайомство з оповіданням "Все літо в одному дні"

https://www.youtube.com/watch?v=pGa3a3NjtmQ

3. Дати відповіді на запитання

Бесіда        „.

1. Де відбувається дія оповідання? 

2. Хто є героями твору? 

3. Яка подія є смисловим центром оповідання?

4. Що відомо про дівчинку на ім'я Марго?

5. Знайдіть у тексті портрет Марго і зачитайте.

6. Який вірш написала Марго? 

7. Якими були стосунки Марго з однолітками? 

8. Чим, на вашу думку, було спричинене вороже ставлення дітей до Марго? 

9. Як би ви охарактеризували Марго? (Марго дуже вразлива дитина. Вона набагато чутливіше сприймає світ, ніж її однолітки.)

10. Розкажіть, як діти вчинили з Марго.

11 . Виразно зачитайте епізод «Схід сонця і літо»

12. Як поводили себе діти, коли зійшло сонце?

13. Чи переконалися діти в тому, що справжнє сонце краще за штучне освітлення?

14. Виразно зачитайте фінал оповідання

15. Проаналізуйте поведінку дітей, коли вони згадали про зачи­нену Марго. Як ви думаєте, чи зрозуміли вони наслідки свого вчинку? (Діти стояли, «ніби ноги в них примерзли до під­логи», «переглянулися і відвели погляди», «вони не сміли по­дивитися один одному в очі. Обличчя у всіх стали серйозні, бліді. Всі потупили очі».)

16. Як, на вашу думку, почувалася Марго, сидячи в комірці?

17. Як ви думаєте, чи зможе Марго пробачити своїх кривдників?

18. Визначте проблематику оповідання.

19.Хто винен у дитячій жорстокості? (Дорослі, які через свою І споконвічну зайнятість не помічають негативних вчинків дітей або | не хочуть їх помічати.)

20.Подумайте, що б ви сказали Марго та іншим дітям, якби у вас була така нагода.

4. Знайомство з оповіданням "Час, ось твій політ"

https://www.youtube.com/watch?v=3saouX4fR7s

5. Дати відповіді на запитання

1. В який час перенеслися герої оповідання? 

2. Як звали мандрівників у часі? 

3. Якою була мета відвідування минулого героями оповідан­ня? 

4. Як виглядали прибульці з майбутнього? 

5. Яким було життя в майбутньому? 

6. Що здивувало гостей з майбутнього на Землі минулого?

7. Як люди майбутнього поставилися до побаченого в 1928 році? (Дивна річ, але представникам майбутнього сподобалося життя стародавніх людей. І деякі з них вирішили тут навіть залишитися, тому що їм просто «хотілося бути в цьому будинку, <...> щоб були хлопавки, і гарбузи, і цирк, <...> щоб було Різдво, був день святого Валентина» і щоб «всередині просторого будинку, при свічках, хтось наливав усім холодний яблучний сидр, наливав кожному, не питаючи, хто він і звідки».)

8.Як ви думаєте, чого не вистачало людям майбутнього в їх  надрозвиненому світі?

6. Підсумок

Які роздуми про реальне життя висловив у своїх фантастич­них оповіданнях Р. Бредбері?

Домашнє завдання   Складіть розповідь про улюблене оповідання Бредбері