5 клас, література
Урок №6 за 7 квітня
Тема.  Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші

1. Запишіть дату і тему уроку в зошити
2. Перегляньте відео за посиланням 
https://www.youtube.com/watch?v=8Z5614w0sQg
3. За відео запишіть у зошити визначення понять вірш, ліричний герой
4. Познайомтеся з історією створення вірша

·  Історія створення вірша.

Вірш написаний приблизно в період 1908—1910-х років. У той час Марина Цвєтаєва почала готувати до друку свою першу книгу - "Вечірній альбом". Твір "Книги и червоній палітурці" увійшов до розділу "Дитинство" Молода авторка відчувала, що її дитинство відходить у минуле, попереду на неї чекало велике доросле життя. Але у подальшу путь вона взяла із собою незабутні враження і спогади про твори мистецтва (музики й літератури), яка полюбила з дитинства. В уяві героїні вірша тісно переплелися реальні події дитинства, образ мами і літературні події та персонажі, які для Марини Цвєтаєвої зажди були живими.

5. Дайте відповіді на запитання

·  Бесіда за прочитаним.

- Як часто поетеса звертається до книг?

- Що ви собі уявляєте, коли читаєте ці рядки?

    Від люстри вогники тремкі…

    Як з книжкою чудово вдома!

- Хто ці герої: Геккельбері, Беккі, індіанець Джо, Принц, Жебрак?

- Що вам відомо про них?

- З ким порівнює автор Тома?

- Хто такий Діоген, «що жив у бочці »?

- Що відчуває дівчинка, коли читає книги?

- Чи є у вас бібліотека? Які у вас улюблені книги?

- Якій людині належать слова:

    - О, чом би між червоних книг

       Під лампою знов не заснути?

       Легенди золотих часів.

       Відвага – з чистою красою!

 (Слова вже дорослої людини)

- Чому автор ставить в кінці речення три крапки?

-  Що таке діалог? Знайдіть його в тексті. Як його треба читати?

- Що таке звертання? Знайдіть їх в тексті. Прочитайте  виразно.

6. Творче завдання

Запишіть обґрунтовану відповідь на запитання.

              - З яким почуттям Марина Цвєтаєва згадує  своє дитинство (за поезією «Книги в червоній  палітурці»)

                Домашнє завдання   Уміти виразно читати вірш та переказувати його своїми словами, скласти сенкан до слів Марина Цвєтаєва

           

             Урок №7 за 8 квітня     

              Тема.  М.І.Цвєтаєва "Книги в червоній палітурці". 

Образ ліричної героїні, котра любиь читати. Роль літературних та музичних асоціацій у творі М.Цвєтаєвої

1. Запишіть дату і тему уроку в зошити

2. Дайте відповіді на запитання

- Як називає поетеса дитяче житло?

- Чому дитяче життя називає «раєм»?

- Назвіть друзів поетеси.

3. Повторіть поняття ліричний герой

4. Визачте тему та ідею твору

Тема: Про улюблені книжки, про улюблене заняття – читання.

Ідея: світ дитинства та світ Книги — це один гармонійний та щасливий світ, а світ дорослих контрастує з ними, тому що вони більше не вірять в реальність світу Книги.

5. Опишіть ліричну героїню вірша

(Дівчина щира, відверта, любить музику і художню літературу, тонко відчуває красу мистецтва, яке викликає в неї творчу уяву)

Ліричний герой: доросла людина "Из рая детского житья...". Рай — щось далеке та невимовно прекрасне. Дитинство залишилось у минулому ліричної героїні. Вона остаточно прощається з дитинством. Доросла героїня розуміє, що щастя, радість залишились у далекому дитинстві й ніколи не повернуться, в дорослому житті немає місця фантазії, літературні герої ніколи більше не оживуть. У дорослому житті багато зла та несправедливості, з гіркотою героїня говорить про те, що єдині, хто не зрадить, — це улюблені з дитинства книги, що робили її щасливою.

6. Продовжте речення (письмово)

Ліричний герой – це…

Персонажі, за якими сумує М. Цвєтаєва, - …

Композитори, музика яких звучала в будинку Цвєтаєвих, -…..

Ліричний герой сумує за ….

«Книги ……»

«Та й мені ці золоті….»

7. Знайдіть засоби художньої виразності

Художні засоби: епітети: «золоті часи», «потертому палітурці», «манірною вдови», уособлення: «тремтять вогники», вигуки: «мені страшно!», «Боже!» і риторичне питання: «... чому серед червоних книг знову за лампою не заснути б?».

Домашнє завдання   Намалювати ілюстрацію до улюбленої книги, повторити вивчений матеріал з розділу "Сила творчої уяви"  (с198-224)