7 клас, література
Урок №13 за 5 травня
Тема. Айзек Азімов "Фах". Образ Джорджа Плейтена. Проблема духовної реалізації людини. Розуміння сутності культури й освіти, призначення людини в сучасному світі. Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей 

1. Запишіть дату і тему уроку в зошити
2. Дайте відповіді на запитання

 -  Сформулюйте тему та ідею твору  (Тема твору — зображення системи освіти майбутнього, її переваг і недоліків та ставлення до неї людей. Цим твором письменник поставив за мету переконати читачів, що глибокі, ґрунтовні знання здатна дати тільки самоосвіта; щоб бути ерудованою людиною і правильно визначитися зі своїм професійним вибором, необхідно розвивати і вдосконалювати свої знання в різних напрямках й сферах життя.)

 -  У чому полягають особливості композиції твору?

(Оповідь побудовано з порушенням хронологічної послідовності)

 -  Чиїми очима читач бачить більшу частину подій у творі?

-         Який проміжок часу охоплюють ці події? ( Фактично – трохи більше, ніж добу. Йдеться про незвичайний день – Перше травня, день Олімпіади. Але художньо час продовжено, оскільки у власних спогадах його переживає Джордж Плейтен – від Дня Читання до дня Олімпіади. Це період формування людини, здобуття нею знань, вибору життєвого шляху)

-         Яким постає Джордж на початку оповідання? Зачитайте його портрет. За допомогою яких художніх засобів зображено Джорджа? Як передано його душевний стан?

-         Яку таємницю зберігав юнак протягом десяти років і чому не міг ні з ким нею поділитися? (Він читав книжки з програмування, «аби зрозуміти, що йому подобається цей фах і що він може бути програмістом». На відміну від своїх ровесників, Джордж сам обрав собі фах програміста, а не чекав, що його накладуть йому на мозок).

-         Як ви розумієте слово «практичність»? Які епізоди зі твору яскраво підтверджують те, що Джордж практичний?

-         Як Джордж виявляє себе в День Освіти? Що дало підстави зробити лікарю висновок про винятковість юнака?

-         Яке значення в розкритті характеру Джорджа мав епізод спілкування з новіанином?

-         Хто з персонажів відіграв важливу роль в житті Джорджа? Аргументуйте свою думку.

3. Складіть паспорт – анкету головного героя твору

Паспорт-анкета головного героя оповідання А. Азімова «Фах»

Ім’я героя
Твір, у якому він діє, автор твору
Вік
Батьки
Професія, яку мріє здобути
Місце проживання героя
Місце, де відбуваються події
Ситуація, в яку потрапив герой; його дії  і  поведінка в цій ситуації
Риси характеру героя

4. Дайте відповіді на запитання

-  Який фах обрав Джордж Плейтен до Дня Освіти? Ким хотів стати Тревіліян?

 Цитати з тексту:

(«Тема вибору фаху завжди була предметом суперечок між Джорджем і коротуном Тревіліяном»;

«Річ у тім, що Тревіліянів батько, дипломований металург, свого часу працював на одній з далеких планет. Дід його теж був дипломованим металургом. Природно, що сам коротун, не вагаючись, обрав собі цей фах.»;

«У вісімнадцять років Джордж Плейтен твердо знав, що стане дипломованим програмістом; він прагнув цього, відколи пам’ятав себе»;

«Він ніколи б не осмілився розповісти ні Тревіліянові, ні навіть своїм батькам, що саме робить і чому такий певний у собі»;

«Він (батько) бачив, як і всі довкола, що Джордж має неабиякі здібності й кмітливий розум. А це, безумовно, певний знак, що його чекає блискуче майбутнє».)

     Отже, Джордж мріяв про  професію програміста. Він навіть готував себе до цього, самостійно опрацювавши підручники, які були досить складні. Але бажання і наполегливість були такими сильними, що юнак зумів розібратись з ними. Він робив так, як ми зараз у сучасній школі. Щоб зрозуміти програмування, він спочатку вивчав електроніку та математику. А Тревіліян особливо не задумувався над вибором свого фаху. Його цілком влаштовувало те, що його дід та батько були металургами, і він хотів продовжити їхню справу.

-  Чому не здійснилися мрії обох юнаків?

5. Опрацюйте таблицю

Порівняльна характеристика героїв твору

	Джордж Плейтен	Тревіліян
Соціальний стан  героїв	Батько: дипломований трубоукладач на Землі	Батько: дипломований металург на планеті Новія
Моральні цінності	Сором’язливий, добрий, має гідність, цілеспрямованість, вміє співчувати	Самовпевнений, пихатий, байдужий
Ставлення о вибору професії та самостійного здобуття знань	Читає багато книжок, самостійно вивчає дисципліни, які йому знадобляться у роботі програміста	Впевнений, що буде металургом, як батько; насміхається з Плейтена та його допитливістю; нічого не читає
Мрії про професію	Мріє стати дипломованим програмістом на планеті класу А	Мріє стати дипломованим металургом на планеті Новія
Доля героїв після Дня Освіти	Потрапляє до інтернату для недоумків, не знаючи про своє справжнє призначення	Залишився на Землі, тому що знав апарат Хенслера, а для Новії треба було знання апарату Бімена

-         Хто, на вашу думку, досяг у житті більшого? Чому?

Отже, письменник порушив у своєму творі важливу проблему інтелектуального пошуку та здобуття знань. Вона втілена через протистояння двох героїв: Арманда і Джорджа. Перший іде слідом за іншими, такими ж, як і він, металургами. Йому достатньо знань, отриманих через стрічку. Інтелект Арманда являв собою застиглі знання. Він не вважав за потрібне самотужки опановувати і здобувати їх. Джордж, навпаки, прагнув досягти більшого. Це стало підтвердженням того, що юнакові притаманна здатність оригінально мислити, не зупинятися на досягнутому, здобувати все нові й нові знання.

6.    Творче завдання. (у зошитах)

Складіть «Рецепт успіху»  або

Візьміть інтерв’ю у Джорджа Плейтена та Тревіліяна

Домашнє завдання   Дайте відповіді на запитання

-         Чим образ Джорджа виявився цікавим для вас?

-         Ким ви в майбутньому хочете стати? Чому?

                

             Урок №14 за 8 травня

Тема. Діана Вінн Джонс "Мандрівний замок Хаула"

   

       1. Запишіть дату і тему уроку в зошити

        2. Опрацюйте біографію письменниці за підручником та матеріалами інтернету

   https://starylev.com.ua/old-lion/author/dzhons-diana-vinn

           3. Опрацюйте презентацію, основне занотуйте

         https://www.youtube.com/watch?v=hzOSBgcKa60

        4. Познайомтеся зі змістом твору

         https://dovidka.biz.ua/mandrivniy-zamok-haula-korotkiy-zmist/  або

         https://www.youtube.com/watch?v=pB78GCfW81o

        5. Дайте відповіді на запитання

        ♦  Чи зацікавив вас твір Д. В. Джонс? Чим саме?

♦  Що у цьому творі антиказка? (Мачуха добра; випробування випадають на долю старшої сестри; сестри між собою дружать, турбуються одна про одну; відьма має вишуканий, привабливий вигляд.)

♦  Чи знала Софі про свої здібності, коли працювала в крамниці капелюшків? Як вони виявилися? (Спочатку не помічала, говорила до прикрашених нею капелюшків, наділяла їхніх майбутніх власників добрими якостями, щасливою долею. Колись пожаліла невиразний чепчик із печеричними стрічками й сказала, що його власниця вийде заміж за багатого. Незабаром так і сталося. Джейн Фер’є, яка купила той чепчик, невдовзі втекла з графом.)

♦  Що смішного ви помітили у прочитаному? (Як Софі трохи лестила капелюшкам, розмовляючи з ними в комірці.)

♦  Чи вразили вас портрети героїв, змальовані письменницею? (Софі до і після перетворення, Відьма Пустирищ, її супутник та ін.)

♦   Про що це свідчить? (Авторка — майстер описів.)

        6. Доведіть, що твір Д. В. Джонс «Мандрівний замок Хаула» — фентезі.

        Домашнє завдання  Знати зміст твору Д. В. Джонс «Мандрівний замок Хаула»

Намалювати замок Хаула за своїми уявленнями