8 клас, література
Урок №14 за 7 травня
Тема. Річард Бах "Чайка Джонатан Лівінгстон". Сюжет твору Р.Баха як філософська метафора людського буття

1. Запишіть дату і тему уроку в зошити
2. Познайомтеся з біографією письменника
https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%96%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B4_%D0%91%D0%B0%D1%85
або
https://www.ukrlib.com.ua/bio-zl/printit.php?tid=4630
3..     Складіть анкету письменника (запис у зошити)

1.     Прізвище, ім’я, по батькові:

2.     Роки життя: 

3.     Країна, яку представляє: 

4.     Жанр, в якому прославився: 

5.     Напрям в літературі: 

6.     Найвідоміші твори: 

4. Перегляньте буктрейлер до твору
https://www.youtube.com/watch?v=nU-yLrKJlIM

5. Познайомтеся зі змістом повісті "Чайка Джонатан Лівінгстон" за підручником або аудіокнигою
https://www.youtube.com/watch?v=kfGcgfi6lds
6.    Словникова робота: фентезі,  екзистенціалізм.

Фентезі – (англ. fantasy – фантазія) – літературний жанр фантастичної літератури, дія якого відбувається у вигаданому світі, де чудеса і вигадка нашого світу є реальністю.

Екзистенціалізм – літературна течія, воснові якої лежить зосередженість на особі, яка залишалася наодинці з буттям. Екзистенція з латині перекладається як «існування». Письменники-екзистенціалісти вважали, що існування передує справжній сутності людини, котра знаходить свій сенс життя.

7. Робота над текстом

«Чайка Джонатан Лівінгстон» (1970) — одна з головних книг XX ст. Це стисла і мудра притча про велику мрію, яка живе в душі кожної людини, — мрію про політ, про покликання, мрію про безмежну досконалість.

Ідея написання книги виникла в автора 1959 року і була реалізована черезвісім років. Письменник вважав, що він не автор твору, а лише медіум. Одного разу, прогулюючись туманним берегом каналу Белмонт Шор (штат Каліфорнія), почув Голос, який вимовив загадкові слова: «Чайка Джонатан Лівінгстон». Підкоряючись Голосу, він сів за письмовий стіл і записав марево, що пройшло перед його очима, як кінофільм. Але на цьому історія майже скінчилась. Скільки письменник не намагався власноручно продовжити повість, йому це не вдавалось, аж поки через 8 років примарилось продовження. Повість не зразу вразила видавців і читачів, спроби видати її окремою книжкою закінчилися невдало. Лише після того, як книгу було ілюстровано чудовими фотографіями фотографа — анімаліста Расела Масона, вона стала успішною.

За жанром — це алегорично-філософська повість про призначення людського життя. Річард Бах задумав написати про птаха, який мріяв пройти крізь стіну обмежень і заборон, виявивши наполегливість у подаланні своїх обмежених можливостей, упевненість у необхідність боротьби за досягнення своєї мети.

Ім'я чайки Джонатан Лінвінгстон — ім'я славетного американського льотчика 30-х років XX ст.

Притча складається із трьох частин, епіграфу: «Справжньому Джонатану- Чайці, яка живе в кожному із нас»

Домашнє завдання    Знати зміст повісті-притчі «Чайка Джонатан Лівінгстон» 


Урок №15 за 8 травня
Тема. Втілення в образі чайки Джонатана прагнення високої мети


1. Запишіть дату і тему уроку в зошити
2. Запитання на повторення

·        Що ви знаєте про Річарда Баха?

·        Що ви можете сказати про його захоплення в житті?

·        Кому присвячено повість «Чайка Джонатан Лівінгстон»?

·        Укажіть жанровий різновид повісті. Поясніть, як ви його розумієте.

3. Робота над аналізом сюжету твору 

Частина перша

·        Яким постає перед читачем Джонатан на самому початку твору?

·        Що в поведінці Джонатана викликає спочатку занепокоєння, а потім й обурення в інших членів зграї?

·        Чи довго він дослухався до вмовлянь своїх батьків стати таким, як усі?

·        Яке рішення приймає Джонатан після того, як чує голос, що стверджує, що він є просто чайкою і не народжений для швидкісних польотів?

·        Що стало причиною того, що Зграя зібралась на раду?

·        Як Джонатан реагує на наказ найстаршого вийти на середину кола?

·        Яке насправді рішення приймає найстарший?

·        Що відчуває Джонатан у вигнанні? 

Частина друга

·        Що сталось, коли Джонатан постарів?

·        Хто ці чайки? Про що він дізнався від них?

·        Як живе нова Зграя, до якої потрапив Джонатан?

·        Про що ще дізнається Джонатан?

·        Що повинен зробити Джонатан для того, щоб наблизитись до досконалості?

·        Яке відкриття для себе зробив Джонатан?

·        Як скористався Джонатан своїми можливостями?

·        Про що сказав Джонатану Найстарший, коли його пір’я стало ще більш сліпучим?

·        Чому Джонатану захотілось повернутись на землю?

·        Що побачив Джонатан, коли повернувся на землю?

Третя частина

·        З ким, крім Флетчера Лінда, який стає ідеальним учнем, спілкується Джонатан?

·        Яке рішення приймає Джонатан?

·        Як члени Зграї почали ставитися до Джонатана після випадку з Керком Мейнардом?

·        Як Зграя ставиться до Джонатана після того, як Флетчер не загинув?

·        Які настанови Джонатан дає наостанок Флетчеру?

·        Чим завершується повість?

4. Метафоричність «Чайки…» зрозуміла всім: зграя чайок із нездоланною жадобою до їжі – це наше повсякденне життя, політ Джонатана Лівінгстона – це свобода; його прагнення вдосконалювати свій політ – це наші шляхи самовдосконалення і наше бажання вирватись із дріб’язкової суєти, пізнати сенс життя й осмислити свій статус у світі.

 Домашнє завдання         Характеризувати образ Джонатана. Знайти алегорії та ознаки притчі у творі